GILES BARROW
Giles is docent en superviserend Transactioneel Analist in het onderwijs. Hij is ook bevoegd leraar en heeft ervaring in het werken in reguliere en gespecialiseerde contexten. Hij heeft het grootste deel van zijn carrière besteed aan het opzetten en beheren van ondersteunende diensten voor scholen en gezinnen. Behalve TSTA heeft Giles ook een MA, MEd en een Post-Graduate Diploma in Special Educational Needs.
Giles heeft veel geschreven over het thema relaties in scholen en specifiek over het gebruik van TA in scholen, waaronder Delivering Effective Behaviour Support en co-auteur van Improving Behaviour and Raising Self Esteem. Hij is onlangs mede-uitgever geweest van Walking the Talk (alle uitgegeven door David Fulton).
Giles zit in de raad van het Institute of Developmental TA en werkt overal in het Verenigd Koninkrijk met kinderen, ouders en professionals. Giles heeft een passie voor het leerproces als middel om veranderingen teweeg te brengen bij individuen, groepen en gemeenschappen. Hij zet zich in het bijzonder in voor de profilering van TA in scholen en voor een zo ruim mogelijke beschikbaarheid van TA.